学情分析是评价教学效果的重要手段，通过学情分析不仅能够更好地了解学生的学习情况，也能让教师更了解学生的需求,改进教学策略提高教学质量，以更好地推动专业发展。为了更好地做好教学管理工作，切实提高教学质量，2024年6月20日下午，化工工程系开展了2023-2024学年第二学期教学学情分析，中、高职学生代表和教学科相关工作人员参加了会议，会议由系主任黄文庆主持。

各专业学生围绕本专业课程设置、教学手段和方法、教学进度、教学学习效果巩固，教学硬件、学习态度和班级学习氛围等方面进行了坦诚公布的交流，对各授课教师的教学方法、教学过程提出了意见和建议。教学干事胡文学老师就学生关心的课程设置问题，从人才培养方案的修订依据、课程之间的逻辑关系和教师配置等方面做了说明。

   会议强调，专任教师要围绕课程建设和教学深入开展研究，重点围绕学生的学习需求改进教学方法和模式，综合应用多种教学形式丰富课堂、激发学生学习兴趣、提高教学质量；各班要形成以“三好学生”、入党积极分子和班干部为“火车头”的学习小组，以“赶、帮、带”的形式带动身边同学提高学习兴趣，转变宿舍、班级乃至全系的学习风气；通过对教学硬件、软件设备的改造升级换代，进一步改善学习环境，为学生的学习打造舒适的环境。